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Cartas a quien pretende enseñar

Bangālī zabān kā ek dilcasp aur sabaq āmoz nāvil

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      • nodata

        StatementSiglo XXi Editores
        PublishersSiglo XXi Editores
        Classifications
        LC Classifications2004
        The Physical Object
        Paginationxvi, 96 p. :
        Number of Pages72
        ID Numbers
        ISBN 109682319447
        Series
        1nodata
        2
        3

        nodata File Size: 5MB.


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Respetando y aceptando a las personas y su cultura. Podemos ayudar al educando o perjudicarlo. Tanto del educador como del educando. Segunda Carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.

Cartas a quien pretende enseñar

Ni muy autoritario, ni muy permisivo. La competencia profesional implica llevar A CABO EN SERIO SU FORMACION, ESTUDIAR. Para que haya disciplina es preciso que exista una libertad, pero no una libertad en decir que no.

Pero no debemos dejar que nos paralice en nuestra labor como educadores. Tercera Carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad". Ya que la disciplina juega un papel importante para que el aprendizaje se logre alcanzar. La actitud del profesor ha de estar guiada por el principio de la justicia y la libertad, y que estos principios se trasladen a sus alumnos.

Demostrarles que el educador no es un ser invulnerable, tiene emociones y sentimientos como ellos. El saber trasmitir firmeza, seguridad y orden, siempre intentando procurar un respeto entre ambos. Es importante que las cualidades del docente que se comentaron en las anteriores cartas se desarrollen para que exista disciplina.

Podemos contribuir a su fracaso con nuestra incompetencia e irresponsabilidad. La incompetencia descalifica la autoridad del maestro.